校长说 | 为孩子赋能 我们需要怎样的未来教育?

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当世界在全球化的轨道上疾驰,教育也时刻在冲击和反思中前行。在石校长看来,随着经济发展与生态环境之间的矛盾日益突出,原有的教育理念也亟待更新。“曾经我们试图让孩子相信‘人定胜天’,如今这四个字已从历史课本中消失,未来需要更先进的教育理念,让孩子们懂得如何与自然和谐相处。”


石校长认为,只有让孩子们从现在起正确认识人与自然的共生关系,才能让国家及世界实现可持续发展。“面对高速增长的经济发展需求,当我们的孩子成为国家主人,他们是否会有足够的胆量和担当为后人留下更大的发展空间?这是如今我们的教育必须思考的问题。”


另一方面,“全球化的一代”面对着更多元的种族文化与艺术。“他们能否首先想到求同,而不是存异?孩子们怎样才能主导多元世界的发展?”在石校长看来,当前坚持人与自然和谐发展已成为基本共识,但不同种族及文化的和谐共存依然困难重重,由此导致的悲剧和牺牲仍在继续。他认为:“如果我们希望孩子未来能生活在一个更和平、更包容、更有融入感的世界,便必须从教育开始做起。” 



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教育如何帮孩子“跑”过人工智能?


如今,人工智能不只是经济发展的新风口,也已经与每个人的生活息息相关。不过,在惊叹于它所带来的巨大变革时,更多人也开始暗暗担忧。


石校长在演讲中分享了自己的一次经历:“当时我带孩子们去美国交流,我们的孩子都能用英语流利地背出九九乘法表。美国学生惊呆了,他们说你们太牛了,但紧接着又问道,你们背这个干嘛?这也让我开始思考,虽然背诵乘法表确实有一定意义,但随着科学技术的发展,绝大多数的计算工作都需要用机器完成。如果孩子们因为获得了这样的便利而松懈,不肯挑战自我,会不会有一天,当他们做什么都比不过机器,就会感到生命没有了意义,甚至丧失活下去的欲望?”



在石校长看来,尽管人工智能在诸多领域的应用刚刚起步,但已足够引起社会及教育的反思。当下,无人便利店、无人驾驶汽车等新兴行业已经兴起,一些技术含量低、重复性高的工作岗位正被机器取代。“等多年后人工智能大行于世,我们彼时已迈入老年,可以与世无争,但孩子们怎么办?现在我们必须对教育加以完善,让孩子们清晰地认知人类与技术的关系,明白只有终生学习,与技术保持共同发展,人才不会沦为机器的附庸。这是未来教育必须强调的内容。”


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培养身心觉醒、权责兼备的未来引领者


“我们今天所做的教育变革和努力,对孩子们的现在和未来至关重要。”石校长认为,面对全球化、后工业化及人工智能等时代发展趋势,如果不能准确地认识教育的使命及科学的教育方式,孩子的未来便大可忧虑。


他进一步指出,蓝湾未来领导力学校的核心教育理念便是“思想觉悟、权责兼备”,通过打造覆盖3-18岁全学段的本土化国际教育,使孩子们在相对宽松的环境中挑战自我,实现更充分的发展,进而能够在瞬息万变的时代中坚守正确的价值观,与自然、社会及自身和谐共存。“我们将用具体的方法告诉孩子如何节约资源和保护环境,如何理性地思考和学习,如何适应技术的发展而不被淘汰。他们将懂得尊重、理解和倾听,。”


石校长详细介绍了学校的特色课程体系:《华根语文》课程由北京四中特级语文教师李家声先生主持编写,它将使孩子们从优秀民族文化中汲取养分,更加自信地面对世界;海洋课程从STEAM课程的设计理念出发,旨在帮助孩子更好地认知并热爱海洋;领导力与企业家精神课程将致力于培养孩子的批判创新思维及规划、执行和反思的能力,在提高其独立研究、交流展示等能力方面也有特别设计;未来赋能课程则将帮助孩子在高科技时代更好地掌控身心,并引领技术的发展。


在教育技术领域,蓝湾未来领导力学校尤其重视混合现实(Mixed Reality)媒体的运用,借助最新科技成果让更多世界名师走进课堂。“同时,我们通过双母语教学理念、项目式学习、研究性学习、无围墙课堂、网络交互式学习等形式,全面贯彻先进的教育理念。一比四的师生比也会让个性化关注和精细化管理成为学校的基本特色。”石校长指出。


谈及创办蓝湾未来领导力学校的初衷,石校长表示,探索并推动本土化国际教育的发展,是他和整个团队的梦想。“我们将凝聚自己的人生体悟和整个团队的力量,陪伴孩子们从三岁一直走到高中毕业,让他们从容地成长,尽情享受自然的恩泽和人文社会的福祉,拥有强大并健康的身心,成长为真正幸福的人。”


后记:

未来领导力学校微信公众号特别推出【“校长”说】专栏,该栏目邀请本校中方和外方校长现身,讲述他们和学校的故事。



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